1基本情况

1.1规模结构。***，我市具有招生资质的中职学校有24所，其中***省A类中职学校1所、B类中职学校13所。按照隶属关系划分，市直中职学校5所，***区6所，***区1所，***区1所，临泉县3所，***市1所，太和县2所，阜南县3所，颍上县2所。从公民办性质来看，公办学校16所，民办学校8所。为***市域内中职学校“小、弱、空、散”的局面，市教育局加大职业教育资源整合和布局调整力度，与***相***市中等职业学校数量减少7所，其中公办学校减少4所、民办学校减少3所。全市中等职业学校在校生134520人（含非全日制学生），202***市域内初中毕业生就读中等职业学校56361人（含技工学校招生人数），就读普通高中62182人，职普比达4.75：5.25，与***基本持平。中职学校招生规模稳定，职普招生大体相当。

1.2资源投入。包括生均校园占地面积54.02平方米，比***增加11.79平方米；生均校舍建筑面积26.72平方米，比***增加4.88平方米；生均教学仪器设备资产值82***元，比***增加18***元；纸质图书***册，比***增加***册；电子图书***册，比***增加***册。

2 学生发展质量

2.1党建引领。***市各中职学校高度重视基层党组织建设，组织党员认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和中国共产党第二十次全国代表大会精神，进一步加强基层党组织标准化建设及党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，使基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了更好地发挥。

2.2立德树人。召开中职学校管理经验交流现场会，举办校园文化艺术节、文明风采活动，开展“红色教育”“养成教育”“匠心教育”等主题活动，落实职业教育立德树人的根本任务，引导广大青少年学生树立正确的人生观、价***22年阜阳工业经济学校、阜阳科技工程学校、阜阳职业技术学***省教育厅评选***省“三全育人”典型学校培育单位；皖北电子信息工程学校电子信息部和阜阳科学技术学校社会文化艺术***省教育厅评选***省“三全育人”典型学部培育单位；阜阳工业经济学校毕文龙班主任工作室、阜阳理工学校王培班主任工作室、皖北经济技术学校刘言坤班主任工作室被评***省中等职业学校名班主任工作室培育建设单位。

阜阳职业技术学校的“7S管理模式”和阜阳现代职业学校的“12345+N”的德育教育模式（“1”案统领，固本铸魂；“2”星辉映，创先争优；“3”校同行，思想引领；“4”节比美，德技双修；“5”平台聚力，协同育人；“N”教育并举，立德树人）多***省市媒***道，阜阳工业经济学校等多所学校被评为“全国德育教育先进单位”“国防教育先进单位”。

2022***市中等职业学校体育课专任教师228人，比***增加35人；美育课专任教师335人，比***增加32人；思想课教师269人，比***增加34人；德育管理人员457人，比***增加64人；班主任1597人，比***增加76人。

2.3在校体验。通过抽样问卷调查，全市中等职业学校在校学生满意度95.36%，家长满意度92.89%；在校生课堂育人满意度93.35%，课外育人满意度97.89%，思想政治课教学满意度95.69%，公共基础课（不含思想政治课）教学满意度92.23%，专业课教学满意度95.32%，应届毕业生满意度92.58%。

2.4就业质量。全日制毕业生总数24468人，因疫情影响初次就业人数18998人，初次就业率77.64%，毕业生专业对口就业率77.5%，毕业生服务三次产业人数12452人，就业单位***90.32%，初次就业月平均收***元。

2.5创新创业。通过开设创新创业课程，举办创新创业学术报告会，抓学生工匠精神、创新创业精神培育和职业素养提升，增强学生的创新创业意识。举办创新创业选拔赛，推荐优秀选手***省赛，提升学生创新创业的能力。

2.6技能大赛。我市一直重视职业院校技能大赛工作，以大赛引领，提升人才培养质量。我市中职院校不断加强实训基地建设，强化实践教学，不断完善技能训练与考核标准，突出学生的职业能力培养，把技能测试、技能考核融入考试制度、评价***系统的技能教学、技能训练、技能考核新模式，不断提升技能大赛质量，***在全国职业院校技能大赛中，我市获一等奖1项、二等奖2项、三等奖4项，总成绩位***省第二。

【典型案例1】丰富多彩课余生活----阜阳职业技术学校学生社团活动综述

发展特长—— 社团建设背景与目标

***道德素质的培养是对人灵魂的塑造，德行对一个人的事业和生活会产生重要而深远的影响。我校领导班子非常注重对学生德育的培养，德育教育与校园文化建设相辅相成，以校园文化为阵地，以社团活动为载体。

我校秉承“厚德强技”的校训，践行“知行合一”的育人理念，致力打造以“养成教育”为主题的校园文化。2017 年***月起，每天下午的课外活动时间，学生自发在校园内进行着自己喜欢的文体活动，于是，一个伟大的构想就此诞生——创建社团。于是，为了发展学生特长，满***元文化需求， 提升学生对美的感悟和追求，校领导经过周密的筹措，创建了葫芦丝、合唱、舞蹈、古筝、剪纸、吉他、茶艺等七个社团。时至今日，经过三年的打造，我们的社团已经发展到啦啦操、手工、模特走秀、合唱、舞蹈、书法、茶艺、古筝、葫芦丝、剪纸、美容化妆、健美操、吉他、中国鼓、爵士、语言、陶艺、工艺冷拼、足球、篮球、排球、羽毛球、手球、兵乒球、田径等二十五个。在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，提高学生的修养，引导学生的兴趣方向，使学生初步形成某些特长，让学生的生命散发多彩的光芒！

润物无声—— 社团培养过程

每个社团都有专业指导教师引领活动，指导教师以校内老师为主，校内没有的专业教师便校外聘请。每年九月新生入学后的第二周，各社团面向新生招募。新生各班团支书将各个社团的特点介绍给各班新生，学生们根据自己的爱好自愿选择社团。每届新生都会听学姐、学长们说起社团活动，他们都对此充满好奇与期待。于是在每年 9 月的盛大的社团招募现场都是人头攒动，各社团的指导教师和团委会干部在招募会上使出浑身解数展示自己社团的亮点，以便吸引更多的新生。有的现场作画，有的现场翩翩起舞……招募现场每年都有许多珍贵的画面被定格下来。

接下来，在指导教师的带领下，每个社团便开始了精彩丰富的活动。每个社团都有自己的活动章程、计划、课堂记录和总结，并与时俱进更新理念和口号。

社团每周两--三次课，就设在周一、周三、周五下午课外活动时间。下午放学铃一响，他们都兴致勃勃地走进各个社团，去提高他们的兴趣，发展各自的特长。各个场地上，田径社团的同学们在老师的指导下兴致盎然地进行着各个项目的练习。篮球社团课上，同学们漂亮的传球加接球再加三步篮，赢得一片片喝彩声；足球社团，老师标准的动作示范，快速带球跑，深深吸引了同学们的目光，大家仔细揣摩、认真练习；排球社团课上，一个个精准的扣杀伴随用力的呐喊，渲染出的氛围好似比赛现场……

教学***楼内，更是乐曲声、朗诵声、节拍声交相辉映，编织成阜阳职业技术学校学校社团教室特有的美妙乐章！普通话社团，同学们正在做爆发力和贯口训练，声音坚实又有穿透力，贯口说得流畅准确；舞蹈社团内，同学们像一群快乐的精灵，在老师的指导下，随着音乐的节拍展现着优美的舞姿和青春的活力……

这就是阜阳职业技术学校社团活动的常态，课堂上老师给学生们以专业的指导，并耐心示范，让学生们的爱好变得更专业，走得更远。我们呵护着学生们的兴趣爱好，并默默濡养、润色。

学校领导对学生社团给予高度重视，在活动场地、工作经费、 机制建设等方面给予大力支持。

对于社团学生的管理及评优，各个社团都有自己的规章制度、奖惩机制，以此作为对学生加减分的依据，从而每学期各社团按3%的比例选出优秀社团生。学期末，社团会有汇报演出及成果展示，我们都会精心设计舞台、背景，将一台台精彩的演出呈献给全校师生。

精益求精—— 社团建设成果初现

时至今日，社团从最初的七个发展为二十五个，全校师生充分感受到学生社团的活力、魅力、以及创造力。在社团活动中，学***道德认知、良好的行为习惯养成、组织管理能力等综合素质在不断提高，培养学生全面发展是社团的终极目标。

经过多年的探索和实践，社团经过运行，迸发出美丽的火花。每年都会开展大量形式多样的活动，在拓展学生综合素质、传承校园文化精神、促进学校和谐发展等方面发挥了独特的作用。各个社团都初见成效，取得阶段式的成果。

不忘初心 砥砺前行—— 社团活动的体会与反思

今天的校园学生更多，今天的学生兴趣更广，这就对我们的社团发展提出了更高的要求。我们需要开展更多的社团，让有不同兴趣爱好的学生，都能有所引领，并发展为特长。

3 教育教学质量

3.1专业建设质量。积极对接产业，优化专业设置。根据新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化同步”发展需求，结***市产业发展布局，重点围绕新能源和节能环保、新材料、绿色食品、生命健康、装备制造和新能源汽车、电子信息及光电显示、纺织服装、绿色建筑建材、现代服务业及商贸物流、文化旅游及数字创意等十大产业，开展专业资质清查，优化专业设置，鼓励职业院校积极对接企业开设移动技术与服务、物联网、网络信息安全、城***道交通、工业机器人应用与维护、无人机操控与维护等一批新兴专业；对于招生困难，不适应产业发展的专业坚决予以停招、停办。***停招专业27个，新增专业20个。

3.2课程建设质量。在课程建设上，全市中等职业学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，按照教育部印发的教学标准开足、开齐思政课程，并在其他课程中渗透思政教育。阜阳职业技术学校《电工技能与实训》课***省教育厅推荐教育部参评国家在线精品课程。在举***市中职学校教学能力大赛的基础上，组建了1***市级思政课程教学团队，其中皖北经济技术学校张利君教学团队在2022***省思政课教学能力比赛中荣获一等奖第一名。

3.3教学方法改革。积极开展“1+X”证书试点，推进“岗课赛证”综合育人。16所试点学校均制定“岗课赛证”育人工作方案，以岗位能力为需求重构教学内容；以专业课程改革为抓手积极推进“三教”改革；以大赛为载体，全面提升学生综合职业能力；以职业技能等级证书为落脚点，构建育训并举的培养模式。2022***市16所x证书试点学校，共有2483名考生已经通过培训考试获取相关专业技能等级证书。举***市中等职业学校教学能力大赛，推荐49组选手***省赛，获省一等奖6个、二等奖6个、三等奖16个，国赛三等奖1个。

3.4教材建设质量。严把教材质量关，全市各中职学校均成立有教材建设领导小组，形成了严格的教材的选用、编写、审查、使用规章制度。部分学校还结合教学实际开发了适合学校教学的校本教材，提升了学生的学习兴趣，提高了教学质量。根据《***省教育厅关于开展“十四五”职业教育规划教材立项建设的通知》要求，***市教育局经过遴选推荐阜阳现代职业学校、阜阳工业经济学校等6所学校13本教材***省“十四五”规划教材立项建设。

3.5数字化教学资源建设。各中职学校充分依托新一代信息技术和虚拟化校园云技术，通过智慧校园项目建设，构建高效、便捷的数字化校园支持环境，提高学校的信息化建设水平，构建各具特色的的信息化应用生态环境。2022***市阜阳职业技术学校先后被遴选为国家智慧教育平台试点学校和教育部第批职业院校数字校园建设试点学校。

3.6师资队伍建设。以教师培训培养为抓手，持续推进中职学校师资队伍建设。根据《***省教育厅关于做好***度中职教师素质提高***省级培训工作的通知》和《***省教育厅关于做好***度中等职业学校教师素质提高计划国家级培训工作的通知》要求，组织推荐82人参加26个项***省级培训，249人参加39个项目的国家级培训，国培参训人数位***省第一。积极开展双师型教师认定工作，2022***市新认定双师型教师179人。组织开展中职学校教学成果奖评选，推荐16项教学成果***省级评选，获省级教学成果特等奖1项、一等奖3项、二等奖5项。开展中职优秀教研论文、优质课和优秀教学课件评选活动。全市中职学校共有500多件教研论文、优质课和教学软件作品***市级评选，从中推荐60件作品***省级评选，获省级一等奖11项、二等奖12项、三等奖22项，充分展示***市中职学校教师教学教研成果，促进了教师专业能力提升。

3***元育人。积极开展现代学徒制试点，探索“厂中校、校中厂”的校企合作模式，打造校企共建、共同育人、互惠共赢的职教发展格局。扎实稳妥地开展订单培养，学校和企业共同培养技能型人才。与企业共建实训基地，合作培养师资。鼓励企业选派经验丰富的行业专家到学校担任兼职教师，学校教师定期到企业进行技能实践。学校根据企业需求，不断加强教育教学改革，为学生提供真实的企业环境和实习岗位。“黑板上开机床、黑板上种庄稼”的现象得到了极大改善。

严格落实20%外聘专业教师政策，聘请能工巧匠进校园、入课堂。我市各中职学校从社会聘请行业专家、技术骨干到校任教或召开专业讲座，服务于专业教学，实现了人才培养与岗位需求的无缝对接，为学生了解行业的用人标准，接触行业企业的新技术、新工艺，更好地学习岗位操作技能，提高技能水平提供了最佳平台。

【典型案例2】皖北经济技术学校积极探索“三环”备课模式，扎实推进“三教”改革

摘要：中职学校教学质量提升的核心在于“三教”改革的落地生根、开花结果。集聚众智、凝聚众力进行高质量集体备课是助力教师专业成长、促使高效课堂达成、促进教学质量提升、实现“三全育人”目标的重要抓手。本案例基于校情和学情，从六个方面（科学分组，精选组长；研学文件，制定目标；专家引领，严格考核；明确任务，协作共进；“三环”备课，资源整合；实践运用，优化资源等）扎实推进集体备课。皖北经济技术学校着力发挥集体备课的辐射引领作用，以集体备课提升课堂教学实效和课堂教学吸引力，使得教师专业能力明显提升，教学能力比赛成绩逐年攀升。

关键词：“三教”改革 集体备课 经验 成效

一、实施背景

“职教20条”明确提出开展“三教”改革，旨在大幅度提升职业教育人才培养质量，紧跟产业转型、升级需求，提升受教育者的职业适应能力和可持续发展能力。有效开展集体备课是皖北经济技术学校（以下简称为“皖北技校”）推动“三教”改革的发力点，也是打造精彩课堂的关键一环。

随着皖北技校***区的投入使用，近五年入职的新教师占教师总数47.6%，其专业主要集中在旅游服务与管理、电子商务、计算机科学与技术、车辆工程、服装设计、机械制造等。作为刚接触中职教育教学工作的新手，他们在创设教学情景、优化教学策略、掌控教学能力等方面亟待提升。因此，帮助新教师熟悉职业教育规律，夯实教学基本功，提升课堂教学能力等方面是我校要快速推进的工作。

二、主要做法

1.科学分组，精选组长

针对皖北技校教师队伍庞大，且年轻教师集体备课经验不足的现状，为了增加集体备课的针对性、有效性，结合校情，每学期的集体备课都分为基础文化课组和专业课组。其中，基础文化课组包括语文、数学、英语、思政、历史、体育等教研组，各教研组长按照年级、学科分组进行集体备课并负责实施。专业课组由各系部（财经贸易系、机电汽车系、农艺旅游系、人文艺术系、信息工程系）按照年级、专业、学科分组并由专业负责人负责实施，教务处和教科室负责督查和考核。系部及教研组根据学校工作安排，每周在规定的时间内进行集体研讨。

精选备课组长是促使各备课组集体备课活动有效开展的前提。为此，教务处、教科室在各系部主任及教研组长推荐的基础上遴选备课组长，同时明确备课组长的工作职责和考核细则。备课组长遴选的具体标准如下：以特级教师、高级讲师、学科带头人、骨干教师、省赛及国赛获奖团队主讲教师、专业负责人等为主，他们不仅拥有务实肯干的工作作风、深厚的教育情怀，而且有较强的组织协调能力、扎实的教学基本功和较高的科研水平。

2.研学文件，制定目标

教学理念即人们从事教学活动的信念。教师只有悟懂教学理念，才能准确理解课程标准、专业标准，正确定位中职教学的根本任务，在集体备课中才能对学情进行精准分析，进而撰写出实用、高效的教学设计。在开学前的集体备课活动中，皖北技校围绕课程标准与专业标准解读、教学设计创新与优化、课堂教学艺术、学科教学基本功、信息技术与学科教学融合等方面对教师进行为期一周的全员培训，以此引导全体教师精心研读职业教育文件、政策、课程标准及专业标准，并认真撰写学习心得。在日常的集体备课活动中，教学部门积极引导教师通过个人自学、备课组研讨或线上学习等方式继续强化职教政策与相关理论学习。各备课组根据学情及备课内容制定本学期的学习计划、集体备课计划、教学计划及教学进度表等。

3.专家引领，严格考核

为了紧跟职业教育前沿，聚焦课程思政，提高教师的思想站位，增强集体备课的针对性、有效性，皖北技校积极发挥专家团队在集体备课中的引领作用。一方面，***省内外专家到校开展专题讲座，通过专家现场指导，学习、借鉴兄弟学校的做法，结合校情开展集体备课；另一方面，根据专业相同或相近的原则把校内业务骨干对接到相应的备课组，进行帮扶指导。同时出台每学期的集体备课方案，制定备课组长及备课组考核细则，实行统一的奖惩办法。为严格落实考核制度，校级领导班子、教务处、教科室带领系部主任、教研组长对集体备课进行督查并落实签到及备课记录等制度。教学部门每月组织一次备课组材料检查评比活动，根据评比结果对备课组长及备课组成员进行量化考核，并把考核结果作为教师年度考核的重要组成部分。

4.明确任务，协作共进

集体备课以系部和教研组展开，同学科备课组按年级同时段进行。考虑到分层教学和不同班级的学情差异，以教师教会、学生听懂为原则，备课组可以适当整合、重组教材，主要任务是撰写教学设计、制作配套的教学课件。为此，各备课组长在分解集体备课任务时，不仅要考虑每个成员的特长，而且会征求他们的意见。例如，信息技术运用较好的教师负责课件的制作与修改；对课程标准或教学内容把握比较好的教师把关教学目标的设置；观点新颖、思路清晰的教师，协同组内其他教师进行教学设计的撰写等。

5.“三环”备课，资源整合

“三环”备课指主备人初备、小组集体研讨、主备人复备。其中主备人初备指主备人根据备课组长分配的任务，按照学情分析—教情研究—课标解读—教材分析—资源整合—习题筛选—教案撰写等环节进行。小组集体研讨指主备人通过多媒体展示并陈述自己的备课理念、备***路、备课成果等，待备课组其他成员观摩后进行集体研讨。该研讨着重围绕学情分析、教学目标设置、教学重难点的突破、教学环节的连贯性、教学活动设计的趣味性和有效性进行，尤其是课堂的预设与生成、作业的分层***元素的有机融入等。备课组成员通过头脑风暴、交流研讨、质疑辨析等方式提出合理化的修改建议。主备人复备指主备人基于备课组提出的修改意见并结合自己的想法进行再次备课，并形成完善的电子版教学设计，之后由信息技术运用较好的老师根据完善后的教学设计制作配套的课件并进行优化。

资源整合指各备课组长定期整理备课组的资料（主要包括集体备课活动记录表、教学设计、配套课件、作业等），经初步审核无误后提交到系部主任或教研组长，并由他们审核、签字后提交教科室。教科室工作人员负责整理、归档。教科室的整理、归档过程主要是将系部主任、教研组长提交的阶段性集体备课材料梳理汇总，并按照知识章节有序编排、备份，同时协助全体教师做好打印及装订工作。

6.实践运用，优化资源

此环节主要指任课教师把教学设计、配套课件和作业运用到课堂教学中，并根据所带班级学生的实际情况对材料进行适当增补或修改，以便更有利于学生的学和教师的教。任课教师及时撰写教学札记、教学反思，并将修改意见反馈给备课组长，备课组长负责整合备课组成员意见，做好修改记录和优化工作。每学期结束前，由备课组长把优化后的教学设计、配套课件和作业上报教科室，并为下一轮集体备课提供参考依据，最终建立符合皖北技校学情、校情的教学资源库。

三、成果成效

各学科教师的反馈都表明，用集体备课后的教学设计和课件上课教师教学更从容、学生学习更高效。不论是新课导入时的情景创设，还是课中的教学活动，都能很好地激发学习兴趣。课后，学生反馈教师所讲的教学内容更有趣、易懂，教学活动也充分体现了学生的主体地位。经过集体备课历练，教师课堂教学的驾驭，教学设计的撰写，课件的制作***元素的融入，教学业务水平和学科综合素养等能力明显提升。部分教师在县、市、省、国家级教师教学能力比赛中崭露头角，取得理想成绩。皖北技校也因此连续两年获得***省中等职业学校技能大赛教学能力比赛“优秀组织奖”。

“三环”备课的成效集中体现在教师乐教、学生乐学、教师专业能力提升等方面。这些成效的取得，为皖北技校的教科研工作提供了***路，教师教学能力的提升也由课堂教学延伸到教学能力比赛、论文撰写、课题与教学成果研究等方面，省级教学成果《赛教融合下中职教师“三能力”提升的实践研究》荣获二等奖也说明了这一点。目前“三环”备课在实施过程中还存在对中职学生的差异性关注不足等现象。下一步，各备课组将更加重视备学情、备课后反思与评价***集体备课流程，不断提升皖北技校的集体备课质量。

4服务贡献质量

4.1服务行业企业。成立阜阳职业教育集团，组建13个专业指导委员会作为集团的“智囊团”、校企融合的“连心桥”和职业院校高质量发展的“助推器”，充分发挥委员会在人才供需、职业教育发展规划、专业布局、实习实训、企业参与等方面的指导作用，积极为各级教育行政部门和行业主管部门提供咨询和建议。

4.2服务地方发展。坚持把服务地方发展作为中职教育的重要职责，坚持学历教育和技能培训并举，积极主动承担社会培训任务，多形式地开展面向社会的各类技能培训，不断扩大培训规模，尤其是多形式开展面向企业职工、退役士兵、家政服务人员、新型农民工等技能培训，***，全市中等职业学校年培训达到15.89万人次。

4.3服务乡村振兴。认真***市级统筹，着力抓好涉农学校基础设施建设和专业建设。目前***市有涉农专业中职学校17所，开设园林技术、园林绿化、植物保护、中草药种植、现代农艺技术、特种动物养殖、畜牧兽医、畜禽生产与疾病防治、果蔬花卉生产技术、观光农业、作物生产技术等涉农专业11个，涉农专业在校生近万人。阜南农林科技学校、阜阳农业学校2所涉农学校顺利通过***省第二批中等职业学校办学水平评估。在***全国职业院校技能大赛中阜阳科技工程学校农机维修赛项和蔬菜嫁接赛项选手“过五关斩六将”，分别获得国赛二等奖和三等奖，为***市赢得了荣誉。

4.4服务地***区。实施“老有所学”暖民心行动，制定了***市老有所学行动实施方案，分解任务，压实责任，落实发展目标。成立了***市“老有所学”暖民心行动工作专班，由教育、老干部局、财政、民政、文化等12家相关单位***，统筹协调推***市“老有所学”工作，形成了纵横联动的工作格局。坚持盘活一批、补齐一批、拓展一批、新建一批，整合现有办公用房、文化馆（站）、老年活动中心、党群服务中心等存量资源，依托养老公寓、乡镇、街道文化活动中心、老年助餐点、高校等机构***，阜阳师范大学、阜阳职业技术学院先后开办老年大学，2022***市新增老年学校（教学点）1066个，新增学习人数92826人。

【典型案例3】阜阳农业学校科技特派员赋能乡村振兴

一、对接村情况简介

临泉县***镇范庄村位于***镇最南部，土地面积5.8平方公里。范庄村现辖13个自然村，户数2173户，人口6800多人,耕地7531亩，建档立卡贫困户191户。现有规模农业企业12家，其中7家蛋鸡养殖场、1个散养肉鸡场、1个养牛场、3家家庭农场和专业合作社等，以及小规模养殖户和种植户。根据该村实际，制定以问题为导向的发展计划。

二、服务工作情况

（一）服务主要内容

1.实地调研，以问题为导向选择工作突破方向。通过深入调研，发现该村规模养殖户较多，有很大的带动作用，但村常住人口老龄化问题，中老年人口较多、青壮年人较少，而有文化、懂技术的年轻人更少。根据范庄村实际情况，协助村两委和驻村工作队做好产业规划，巩固脱贫成果和谋求新的发展。

2.建立科技特派员专家扶贫团队。依托我校，专家专业领域广泛，几乎涵盖农业农村经济各个方面，建立科技特派员专家扶贫团队。成员主要来自阜阳农校，部分专家来自阜阳农科院等。

3.进行现场指导。本年度专家团队多次深入田间地头、种养殖场进行现场指导。指导内容涉及养羊、养禽、养牛、养猪、蔬菜种植、作物栽培等。

4.宣传贯彻党和国家有关“三农”工作各项惠民政策。以实施乡村振兴战略为契机，进一步宣传党和国家有关“三农”工作各项惠民政策，为农民提供科技知识讲座；进一步拓展群众的信息来***道，提升农民文化素养等。

5.建立平台咨询，开展网上技术指导。依托“临泉县科技特派员交流群”，建立了范庄村科技服务群和阜阳农校科技服务群，种养殖专业户、村委成员、贫困户和部分专家成员都在群里，遇到问题，共同解决。尤其是疫情期间，科技服务群发挥了更大的技术服务作用，比如养殖服务、农作物种植服务等。通过电话、微信、邮件、视频等进行随时沟通与交流。

6.开展技术培训。一年来共进行了各类技术培训3次，培训人员104人次。组织参观2次，发放宣传资料300多份，赠送种养殖书籍300余册。

7.实施品牌战略，提升产品质量。根据范庄村蛋鸡养殖产业优势，加大指导和培训，以发布的鸡蛋信息价***系销售企业集中销售，通过网络销售平台，及时发布本村农产品供求信息，打开农产***路，解决了养殖户产品销售的后顾之忧。同时带动其他农户和贫困户进行养殖，打造绿色农产品生产基地，成为***镇特色养殖的一张名片。

（二）工作成效

通过一年的工作，科技服务64天，村级经济收入***元，服务农村合作社和家庭农场3家，建立科技示范基地4个，培育科技示范户和致富带头人8人，开展科技培训3次，培训种养殖农户104人次，培训贫困群众36人次，帮扶建档立卡贫困户12户，农村人均收入有所增加，扩大了生产经营规模，经济效益和社会效益明显。鼓***镇农业农村人员进行学历提升，提高专业水平和自身工作能力。***，通过宣传动员服***镇的农技人员和村干部进行学历提升教育，报考安徽科技学院阜阳函授站，共录取12人，进行专科和本科函授教育，为更好服务乡村振兴战略提供人才支撑。

5政策落实质量

5.1政策落实。***市委、市政府高度重视职业教育工作，为贯彻落***省委教育工作领导小组印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》和《教育部***省人民政府关***省推进职业教育一体化高质量发展加快技能安徽建设的意见》，***市政府研究出台了《***市职业教育质量提升三年行动计划（2022-***）》和《关于成立阜阳职业教育集团的通知》，进一步明确***市未来几年职业教育的发展规划、重点任务和具体举措。建立完善职业教育跨部门协商工作机制，以市委教育工作领导小组名义印发了《关于调整完善***市职业教育工作联席会议制度的通知》，形成了跨部门协同支持职业教育发展的新格局。

5.2学校治理。印发《关于重申严肃中职学校招生纪律的通知》，进一步规范招生行为，净化招生环境，严厉打击有偿招生；印发《关于进一步规范中等职业学校校企合作办学有关工作的通知》，要求校企合作双方进一步加强制度建设、加强教育教学管理、加强收费管理，不得以校企合作办学名义擅自提高收费标准，切实保障学生权益。

5.3质量保证体系建设。进一步建立健全中职质量监控体系，将职业教育发展情况***市政府***市区政府年度考核指标内容。相继出台了《***市普通中等专业学校办学水平评估实施方案》和《***市职业教育改革实施方案》等重要政策文件。要求***市区政府，一要高度重视,切实增强责任感和紧迫感,将其纳入***区经济社会发展总体规划和教育事业发展规划,科学规划、合理安排、扎实推进。要在政策、人力资源和资金等方面加大支持力度,明确教育、财政、发改等相关部门的职责,确保普通中等专业学校办学水平评估各项工作落到实处。二要加大经费投入,拓宽来***道,为职业学校办学水平评估工作提供经费保障。三要确保评估实效，通过评估验收,切实提高职业学校办学条件和能力。对整改后办学条件仍不达标的学校可采取暂停招生、撤销、合并等多种形式予以解决,切实维护评估验收工作的严肃性、权威性和公正性。

5.4经费投入。建立中职生均经费制度。从***起，全市中职教育实现了全免费教育，严格落实中职生均拨款标准不低***元政策。

6面临挑战

挑战1：经费较紧张。一是实训设备及耗材使用导致学校经费紧张。实训设备及耗材是职业学校特需的教学资源，而且要随着产业的转型升级不断更替。在理论课程与实训课程1：1的政策要求下，实训设备添置、更新与实训耗材的开支不断加大。二是外聘教师增加导致学校经费紧张。职业学校专业课教师较缺，各学校都采用外聘的方式予以弥补，外聘教师经费的开支已成为学校沉重的负担。为解决这一问题，我们将进一步加大投入，拓宽筹***道。严格按照上级规定，确保职业教育专项经费拨付到位。积极争取国家、省项目资金支持。

挑战2：专业骨干教师还较缺乏。全市职业教育专业骨干教师数量不足，高层次专业带头人引进困难，技能大师和名师少。为解决这一问题，一是要重视专业教师的招聘和培养工作，逐步增加硕士以上高学历人才和企业技能大师的引进数量；二是提高专业教师的福利待遇，在年度考核、评优评先方面给予适当的倾斜；三是要建立专业教师技能提升和交流的平台，鼓励教师参加各级各类的教师技能大赛，组织骨干教***省内外进修。

挑战3：校企合作，学校热、企业冷的境况依然存在。阜阳知名企业少，发展规模小，企业深度参与校企合作的积极性不高，不少企业仅把校企合作作为学校学生实习、企业招聘人才的途径，对人才培养的“过程共管、人才共育”缺乏主动性和热情，双主体育人的机制还没有完全建立起来。为解决这一问题，要充分发挥职业教育联席会议和职业教育集团的作用，做好行业人才需求预测工作，建立企业用工和联合办学的沟***道，宣传职教集团成员学校、企业的产品信息和企业文化，发布企业的用工信息，实现信息的及时互通和资源的共建共享。“十四五”期间，将深入实施产教融合工程，推出***市示范职教集团、***市校外实训示范基地等各项评选项目，进一步加大校企合作、产教融合的扶持力度。